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    熱點:北師大團隊與鄭州市教育局啟動義務教育質量再提升工程

    發布者:吳湘來源:手抄報日期:2021-01-25閱讀:

    本篇文章833字,讀完約2分鐘

    日前,鄭州市義務教育質量進一步全面啟動工程,這項工程共涉及九個學科、鄭州五個城區、十多所小學中學樣本校。

    “我想稱之為教育質量體檢。 “北京師范大學教育質量健康診斷專家團隊總負責人、中國基礎教育質量監測協同創新中心首席專家劉堅教授說,2012年以來鄭州市8年開展了7次全域范圍的大規模教育質量監測和數據觀察反饋活動 工具和數據涵蓋了道德行為、學業成績、身心健康、有趣的特長、學業負擔等描寫學生綜合快速發展的5大維度14項具體指標,此外,該系統從個人、學校、家庭、社會等多方面影響學生的快速發展 有趣的、高級能力、師生關系、同伴關系、親子行為、教師教育方法、校長領導能力、學校歸屬感、學校間學業平衡、家長教育滿意度等成為衡量學校、地區教育快速發展的重要指數,創建的教育質量雷達

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    在開幕式上,北京師范大學校務委員會副主任陳光巨教授說,教育教學質量健康診斷是發現和發掘教育質量存在的問題的方法和手段,基于教育質量健康診斷的結果,并改善和提高教育質量是終極目標。 我是。

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    鄭東新區教文體育局局長田國安說,用數據說話真的很可靠,專家有望在一線課程和教師手里解決問題,進行脈診,像精準扶貧一樣推進日常教育的改善。

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    為了推進公平優質的教育,鄭州市義務教育質量提高項目逐一發揮教育大數據的驅動作用,結合過去幾年積累的對小學4年級和中學8年級的教育質量健康診斷數據庫,無論是改善主題的明確,還是本校, 首先,改善主題的明確是基于質量監視數據提示的各學科學生的學習和迅速發展需要重點提高的高水平能力維度形成的。 第二,樣本我校和骨干教師的選擇也同樣遵循基于數據驅動的大體,重要的是在教育質量迅速發展的過程中具有普遍意義,關注代表性的學校和教師,促進更大范圍的中小學教師專業素養提高和學校內涵質量迅速發展 在數據主導的教學質量提高的基礎上,教育改革可以有依據、有依據、有依據,使教育管理者關注有宣傳價值的學校改革實踐、教師的典型經驗和學生的快速發展成果。 (光明日報全媒體記者鞅曉燕)

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