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    熱點:拽住決戰決勝教育脫貧攻堅戰關鍵期 書寫阻斷貧困代際傳播歷史性文案

    發布者:吳湘來源:手抄報日期:2021-01-24閱讀:

    本篇文章993字,讀完約2分鐘

    據本報報道,黨中央建立了消除貧困的攻防戰的整體部署,教育部發表了消除貧困的總攻擊戰,以52個未摘帽貧困縣為“主戰場”,部黨組成員進行了掛牌戰和全展望式的調查指導。 9月11日至14日,教育部黨組書記、部長陳寶生在云南省麗江市寧蒗彝族自治縣、怒江松鼠族自治州蘭坪白族普米族自治縣就職進行調查指導教育扶貧。

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    滇期間,陳寶生深入寧蒗縣寧海民族中學,為扶貧而容易遷入城市的部署點,小涼山學校、蘭坪縣第三完全小學、蘭會鞋業貧困扶助廠、蘭坪縣第一中學、云南大學旅游文化學院、麗江教育園區和二中校區、麗江師范高等專業

    熱點:拽住決戰決勝教育脫貧攻堅戰關鍵期 書寫阻斷貧困代際傳播歷史性文案

    在蘭坪縣、寧蒗縣教育減貧攻防事業座談會上,陳寶生認真聽取了云南省、怒江州、麗江市、蘭坪縣、寧蒗縣教育減貧攻防和教育事業狀況的報告,肯定了兩縣教育減貧攻防事業的效果和教育改革的迅速發展狀況。 他指出,在習大總書記關于扶貧業、教育業的重要論述的指導下,教育系統集中保障義務教育,實行快速發展教育的減貧目標,排列軍隊,部署資源,總進攻戰不僅打響了,而且取得了豐富的成果

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    陳寶生深刻理解了在現在工作的基礎上,“切斷貧困一代之間的傳播”是從黨中央交給教育戰線的基本任務,強調繼續寫這份歷史副本。 一個應該記住“一個是根本服從”。 習大總書記關于扶貧事業、教育事業的重要論述是我們事業的根本遵守,是中國特色社會主義教育制度的巨大特征、各級黨委政府的強大執行力、人民群眾的主體作用以及社會各界支持教育扶貧攻防創造的比較有效的方法 2要編制“三篇文案”。 在消滅貧困的攻防和鄉村振興相連的歷史邏輯中,必須尋找阻斷貧困一代之間傳播的實踐邏輯和制度邏輯。 在“深厚的基礎”上,以現在達成的水平,繼續鞏固教育現代化、教育強國迅速發展的基礎。 要“優質”,建立教育優質快速發展的教育體系,促進整個教育進入優質快速的發展階段。 要“一體化”,重視農村義務教育,實現城鄉教育一體化的迅速發展。 3聚焦“四個要點”。 實現“高質量平衡”,促進義務教育從基本平衡到高質量平衡。 為了提高“教職質量”,提高職業教育的地位和質量,必須培養職業教育這一巨大的棋手。 推進“推能”,逐一發揮國家通用語言文案,對提高人員基本素質,促進職業技能提高,增強就業能力有重要意義。 優化布局,推進優質教育資源共享,為今后鄉村振興提供良好基礎。

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    云南省委副書記王預波、云南省副省長陳舜陪同調查,中國人民大學黨委書記姜諾在會上發言。


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